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象棋布局通俗化浅述

  

象棋布局通俗化浅述

  布局又称开局,是一局棋的开始阶段、是全盘棋的基础,它对中局形势 的形成和发展有决定性的影响,有时甚至会直接决定双方的胜负。 布局就象军事战争一样,排兵布阵,将棋子列成各种阵式,争取在布局 阶段即取得有利于己方的形势。 严格地讲,布局与中局的划分并无明确的界限和具体的规定,布局一般 在 10 一 15 回合左右结束并转入中局。不过在现代的许多布局中,由于变化 解拆得准确和深入,许多布局的变化有时会被棋手们演变到中局甚至残局, 例如中炮七兵过河车对屏风马平炮兑车、五七炮对屏风马 7 卒等具有代表性 的布局分支。由于着法的连续性难于切割与结论的需要.所以在研究布局 时,有时将变化延续到中局或残局,也是必须和需要的。 一、布局定式的发展 象棋的布局种类繁多,变化复杂.许多布局随着时代脚步的前进不断发 展,种类在增加,变化在拓宽,着法在翻新。因此,要想掌握布局的所有变 化绝难办到,即使水平很高的持级大师们也难以做到。 布局的定式是以前人们对弈时形成的固定变化套路。有些初学者以为, 只要背熟各种布局的变化就可胜棋,其实不然.往往实战对弈起来,对方只 要略一变化,便会不知所措而一败涂地。前人留下的布局定式是当时经验的 总结,当然有一定的学习价值,但如果只是死背“定式”,把它当作教条去照 搬,只知其表不知其里,知其然而不知其所以然,到头来只能是 “ 纸上谈 兵”。 布局定式既然称为“定式”,就有它一定的合理性,它的合理性是建立在 1 符合布局理论基础上的。如果它不符合棋理,必然随着时代的进步和人们认 识的提高而被淘汰。布局定式并不是一成不变的,而是随着人们对象棋本身 规律的认识而存在,随着认识的提高和更新而不断发展的。从近年全国比赛 来看,象棋布局的发展可说是蓬蓬勃勃,日新月异,大量布局的新定式不断 涌现,老布局定式不断翻新,随之亦有一部分布局定式如昙花一现即悄然而 逝,这足可以证明这一点。 既然布局定式是由人们的认识而产生,是以符合布局理论而存在,那么 布局定式也就应该随时都在更新与发展。如果过于迷信它、依赖它,势必限 制思维的开阔,影响棋力的提高。从布局的发展史来看,流行的布局都是正 在发展中的布局,由于这些布局的许多变化尚未被挖掘出来,才被人乐于使 用而充满生命力.而许多定型的布局定式由于缺少变化,或已有定论,遂被 棋手们暂时搁置或淘汰。 布局定式自《桔中秘》至今已流传了几百年,它的存在有一定的合理 性,这个合理性便是它的应用性。例如“弃马十三着”,已流传了数百年,按 道理早应该过时了。可是有一爱好者,水平并不很高,在与水平较低,尚不 识此套路者的实战中,却能屡用屡胜。这说明—些布局的变化在宏观上虽已 过时,但在与不同水平、不同对象的棋手对弈时,也许还会有不同的结果。 许多爱好者喜欢研习各种布局套路,就是一些布局套路仍具有一定实用性, 用来对付不同的对手有时还会取得很好的效果。 棋战中。布局知识的多少有时会起到一定的作用,布局 “飞刀“或陷阱的 成功是建立在对方不识或临场应对有误的基础上,所以懂一些布局套路是有 好处的。对一个初学者来说,能多掌握一些布局套路是必要的。棋的胜负主 要是由整体实力的强弱来决定的,如果只是沉迷于布局套路,往往会走入歧 路,影响水平的提高。 学习象棋布局.要有—定的系统性,先少而精,加深理解与体会,再逐 步拓宽布局面.这样才能较快地掌框布局要领。学习布局切忌人云亦云,死 2 记硬背,而要多问几个为什么,要尽量理解这样下的道理是什么,理论依据 是什么,等等。对于布局定式的认识和掌握程度,是由棋手水平来决定的。 棋力高者,认识往往深刻一些,运用起来灵活自如;反之.则易肤浅、片 面,理论与实际脱节。因此,学习布局要逐步加深,同时要注意整体实力的 提高,使开、中、残全面均衡发展。 二、布局基础理论 布局定式是相对固定的,而布局的理论却是常青的,布局理论对各种布 局变化有着普遍的指导意义。布局理论是通过布局变化总结出来的规律性 的、科学的经验,用布局理论来分析、判断布局变比的得失和优劣会较为合 理,用布局理论指导布局变化的选择会较为正确。 对于布局知识较为缺乏的爱好者,在学习布局具体变化的同时,学习一 些有关布局的系统理论知识,能更好、更快地掌握布局要领,提高布局水 平。 三、布局的基本原则 布局的作战任务是:尽快出动并活通车、马、炮大子,占据有利位置; 合理布署子力,保持了力的协调和联络;抑制对方大子的出动和活通,破坏 对方子力的结构和联络。以上是布局的宗旨,也是布局的基本原则。 尽快出动大子的原则是基于子力的战斗力,越是战斗力强的子越要尽早 出动。 车是三军主力,行动迅速,威力最大。在布局阶段,车具有威胁对方马 炮,横扫兵卒,兑兵活马,攻击对方弱点和支援己方弱点,甚至直接威胁对 方主帅等诸多功能。因此,在布局时出动车应该是第一位的。在现代布局 3 中,也处处体现了这一原则。用简单和通俗的语言来概括,就是“车要通”。 由于 “ 马 ” 的子力特点、马与车的出子形式不同,要求也不同。布局阶 段,马路要活,但勿轻动。马是中距离作战子力,行动不及车和炮灵活、迅 速,更由于布局阶段的子力尚多,有理蹩马脚的可能,马的行动要受到一定 的限制。所以在布局阶段,马不宜轻进.但马路要活,随时保待出击姿态, 待时机成熟,即与其它子力相配合就可出击。因为兵卒能活己马、制敌马, 所以兵卒对马的灵活性有着重要的影响,几乎在所有的布局中,—方都要挺 起一个或者两个兵(卒),以便己方马路灵活。在布局阶段,马的灵活程度对 局势的影响很大,有时甚至直接影响到中局或残局。 “炮”在布局阶段大都用来联系左右,封锁或压制对方,有时也能起到遥 控牵制和反击的作用。炮只有在疏密适宜的位旨,且有炮架时才易发挥威 力,所以在布局阶段,炮一般不宜过早出动或发出,如轻发易失掉威力。在 有的布局中,炮的出动是为了封锁对方的子力,打乱对方部署,例如:屏风 马的双炮过河、中炮直车对左炮封车的黑方 8 路炮等等。 在布局阶段,一方面要尽快出动主力,以迅速占据有利攻守的位置,另 一方面还要注意子力的协调性和联络性。子力的协调性是指子力要平均发 展,子力的分布要不密不疏。太密容易拥塞,子力难以运动,过疏则难以配 合作战和进行战术组合,降低子力的战斗力。两翼子力最好要均衡发展,尽 量避免倚轻倚重,这样才能阵形协调,利于攻守。 子力的联络性是指子力要互相保持联系,左右阵形要互相呼应,子力配 置要互相掩护照应,进攻退守行动要统一.联络性强可以增强子力的攻守性 能,并可避免前后左右脱节,减少对方的威胁与追逐。 在布局阶段尽快出动己方大子的同时,要注意抑制对方大子的出动,只 有这两方面都做得好,才能更好地发挥己方各子的效率,才能取得对局势的 控制权和主动权,即所谓“先手”。在布局的发展过程中,始终存在着尽快出 动己方大子与抑制对方大子出动的战斗,这是布局中的主要矛盾。 4 布局阶段要注意补士相(象)的时机与方向,以避免影响己方大子的出动 和过早地为对方提供攻击目标。同时还要注意及时抢占全局制高点,不过分 地恋兵和贪子,以至失失。 四、怎样学习布局 常言说:万事开头难。要想把布局学好,不是一件容易的事,需要经过 大量的对局实践和系统的理论研究。在学习过程中,离不开汲取前人的经验 和采取科学的学习方法。 学习布局的方法,对于初、中级爱好者来说尤为重要,方法科学则所得 效果较佳,反之则易事倍功半。学习布局的方法,其要领可以概括为:理论 联系实际,由浅入深,以点带面;学习结合风格,自成系统,不断完善。 初学者要先了解一些浅显的布局要领和理论常识,在学习和实践中再不 断丰富和完善,使之能更好地指导我们去分析布局变化的得失,以期达到逐 步提高。 在制定学习计划时,要注意点面结合,就是既要对各种布局有广泛的初 步了解,又要有针对性的明确主攻目标。把主要学习力量放在自己计划内的 主攻目标上,尽快形成自已有效的布局武器。 随着学习布局变化的系统化,我们对布局变化的一些要点和要领就可以 逐步了解和掌捏,又由于系统化的计划,暂时摒弃—些布局系统和变化,也 就节省了大量的时间和精力。根据需要然后再将已掌握的系统变化逐步拓 宽,或者再开辟新的布局系统、使所学的知识进一步深化。 由于每个人的性格和喜好不同,其棋艺风格也不尽相同,所以在制定学 习布局的计划时,也应该注意学习符合自己棋艺风格的布局变化,这样才能 提高兴趣并有利于发挥自己的水平和特点。假如是喜欢攻杀的。如果选用比 较稳健的布局变化,其长处势必将受到限制,不利于水平的发挥和提高。 5 布局理论是一些常识性的概括和总结,对布局的实践具有普通的指导意 义。所以学习布局时,一定要结合实战来进行,这样既可以通过实战检验所 学的理论知识,再有的放矢地进一步研究学习,以求新的体会;还可以提高 学习兴趣,增强理解和记忆,加快学习的进程。 学习布局是重要的,但并不是绝对的,因为还有中局和残局。如果过分 地依赖布局取胜,将影响其它阶段助学习和水平的提高。要知道.布局水平 与整体水平是成正比例的,只有整体水平提高,才能更进一步地提高对布局 变化的认识和理解。 6

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